조나영

이 쪽은 사람이 아니라 “이름”입니다. 같은 이름을 쓰는 다른 분의 논문이 섞여 있을 수 있고, 한 분의 논문이 표기 차이로 갈려 있을 수도 있습니다. 사람 단위로 묶는 일은 아직 하지 않았습니다.

논문 8편

• 메리토크라시(meritocracy) 교육에 대한 스피노자(B. Spinoza)의 비판적 대응 KCI 무료
  2024 · 교육철학연구 · 인하대학교
• 인간 향상의 문제와 인간 존중을 위한 교육: ‘인정’에 관한 호네트와 후쿠야마의 논의 비교를 중심으로 KCI 무료
  2021 · 교육철학연구 · 인하대학교
• 아렌트 ‘이해(understanding)’ 개념의 교육적 의미 고찰 KCI 무료
  2020 · 교육철학연구 · 고려대학교
• 한나 아렌트 ‘세계사랑(amor mundi)’의 교육적 실천 고찰: ‘탄생성(natality)’에 관한 교육 논의를 중심으로 KCI 무료
  2019 · 교육철학연구 · 고려대학교
• ‘인정 망각’과 ‘자기 부정’의 교육에 대한 비판적 고찰: 호네트의 『물화: 인정이론적 탐구』를 중심으로 KCI 무료
  2019 · 교육철학연구 · 고려대학교
• 너스바움(M. Nussbaum)의 For Love of Country 논의 분석을 통한 세계시민교육의 쟁점과 의미 고찰 KCI 무료
  2018 · 교육철학연구 · 고려대학교
• ‘인정’ 패러다임 안에서 주체로 ‘투쟁’하기: 호네트(A. Honneth)의 ‘인정 이론’과 교육 비판 KCI 무료
  2018 · 교육철학연구 · 고려대학교
• 아렌트(H. Arendt)의 ‘탄생성(natality)’ 개념과 교육적 사유의 실제를 위한 제안: The Freedom Writers Diary의 교육실천 분석 KCI 무료
  2017 · 교육철학연구 · 고려대학교