우정길

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논문 14편

• 교육학과 포스트휴머니즘 담론의 임계점에 관한 고찰 KCI 무료
  2020 · 교육철학연구 · 경희대학교
• 포스트휴머니즘과 인간 교육: 샌델(M. Sandel)의 선물론(Theory of Giftedness)을 중심으로 KCI 무료
  2019 · 교육철학연구 · 경희대학교
• 일제강점기 한국 교육사상가에 대한 연구 현황 고찰 KCI 무료
  2019 · 교육철학연구 · 경희대학교
• 휴머니즘과 포스트휴머니즘 사이의 교육: 슬로터다이크(P. Sloterdijk)의 휴머니즘 비판을 중심으로 KCI 무료
  2018 · 교육철학연구 · 경희대학교
• 포스트휴머니즘 인간관에 대한 비판적 성찰: 기능과 욕망의 관점에서 KCI 무료
  2018 · 교육철학연구 · 경희대학교
• 교육적 인간의 기계적 환원에 관한 소고 KCI 무료
  2018 · 교육철학연구 · 경희대학교
• 교실-탄생성의 공간 KCI 무료
  2015 · 교육철학연구 · 경희대학교
• 탄생적 상호주관성과 교육 - 비에스타(G. Biesta)의 아렌트(H. Arendt) 수용을 중심으로 KCI 무료
  2014 · 교육철학연구 · 경희대학교
• 아렌트(H. Arendt) '탄생성'의 교육학적 수용 – 마스켈라인(J. Masschelein)의 논의를 중심으로 KCI 무료
  2013 · 교육철학연구 · 경희대학교
• 학회지를 통해 본 교육철학 연구 동향: JPE, ET, KJPE를 중심으로 KCI 무료
  2011 · 교육철학연구 · 경희대학교
• 타자의 타자성과 교육학 지식 : 레비나스의 타자성 철학에 대한 교육학적 소고 KCI 무료
  2009 · 교육철학연구 · 경희대학교
• 의사소통적 상호주관성의 교육학적 수용가능성 검토 - 마스켈라인(J. Masschelein)의 논의를 중심으로 KCI 무료
  2007 · 교육철학연구 · Justus-Liebig-Univ. Giessen
• 마틴 부버 : 대화철학과 대화교육학의 임계점에 관하여 KCI 무료
  2007 · 교육철학연구 · Justus-Liebig-Univ. Giessen, Germany
• ‘부자유를 통한 자유’와 교육행위의 지향성 - 탈주체성 또는 상호주관성의 교육이론을 위한 일 고찰 KCI 무료
  2007 · 교육철학연구 · 독일Justus-Liebig-Univ.-Giessen