코로나 팬데믹 이후의 교실을 견디는 교사의 단상: 혐오, 접촉, 그리고 ‘함께 나눔’의 교육적 의미를 중심으로

The Teacher's Consideration to Sustain Classroom Environment Post-COVID Pandemic: Focusing on the Educational Significance of Disgust, Contact, and “Communication"

  • 저자김민희 (대구관남초등학교 · 제1) · 최진 (대구교육대학교 · 교신)
  • 학술지교육철학연구 (한국교육철학학회) · 무료 제공 페이지
  • 서지2023년 · 45권 · 4호 · 59–82쪽
  • KCI이 논문의 KCI 쪽

키워드

  • 코로나 팬데믹 이후 학교
  • 혐오
  • 접촉
  • 하이데거
  • 함께 나눔

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출처 — 한국학술지인용색인(KCI) OAI-PMH · 논문 페이지. 서지 사실만 담았고 원문은 담지 않는다.

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