어린이 교통안전교육에서 '앎'과 '함'의 간극에 관한 고찰: KAP 모형의 인식론적 한계와 체득(體得) 개념의 재발견

An Educational-Philosophical Study on the Gap between Knowing and Doing in Children's Safety Traffic Education: Epistemological Limitations of the KAP Model and Rediscovery of the Che-deuk Concept

  • 저자정미숙 (한국도로교통공단 · 단독)
  • 학술지교육철학연구 (한국교육철학학회) · 무료 제공 페이지
  • 서지2026년 · 48권 · 3호 · 723–745쪽
  • DOI10.15754/jkpe.2026.48.3.009
  • KCI이 논문의 KCI 쪽

키워드

  • 체득
  • 경험학습이론
  • KAP 모형
  • 어린이 교통안전교육
  • 교육철학

KCI에 원문이 있습니다 — 위 KCI 쪽에서 확인하십시오.

출처 — 한국학술지인용색인(KCI) OAI-PMH · 논문 페이지. 서지 사실만 담았고 원문은 담지 않는다.

갱신일 2026-10-05 · 틀린 것 알려주기

인용할 때는 이 쪽의 주소와 갱신일을 함께 적어 주십시오. 값은 시점에 따라 바뀝니다.