어려운 지식 개념을 통한 다문화교육의 교육철학적 검토: 정동적 차원을 중심으로

Reexamining Multicultural Education through the Concept of Difficult Knowledge: An Affective Approach

  • 저자김주환 (동국대학교 · 단독)
  • 학술지교육철학연구 (한국교육철학학회) · 무료 제공 페이지
  • 서지2026년 · 48권 · 1호 · 133–161쪽
  • DOI10.15754/jkpe.2026.48.1.006
  • KCI이 논문의 KCI 쪽

키워드

  • 다문화교육
  • 다문화주의
  • 어려운 지식
  • 정동
  • 존재론·인식론적 확실성

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출처 — 한국학술지인용색인(KCI) OAI-PMH · 논문 페이지. 서지 사실만 담았고 원문은 담지 않는다.

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