‘지금-여기-우리 삶’은 교과의 지향이 될 수 있는가?: 2022 개정 통합교과 교육과정에 대한 회절적 읽기

Can “Here-Now-Our Lives” Become a Curricular Orientation? Diffractively Reading the 2022 Revised Integrated Subjects Curriculum

  • 저자유성열 (공주교육대학교 · 단독)
  • 학술지교육철학연구 (한국교육철학학회) · 무료 제공 페이지
  • 서지2025년 · 47권 · 4호 · 815–843쪽
  • DOI10.15754/jkpe.2025.47.4.004
  • KCI이 논문의 KCI 쪽

키워드

  • 통합교과
  • 교육과정 통합
  • 지금-여기-우리 삶
  • 시간성
  • 신유물론

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출처 — 한국학술지인용색인(KCI) OAI-PMH · 논문 페이지. 서지 사실만 담았고 원문은 담지 않는다.

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