교실 맥락 속 읽기 부진 학생의 행동 의미 연구 - 교사-학생 상호작용을 중심으로 -

A Study on the Meaning of Poor Reading Student's Behavior in the Classroom Context - Focusing on Teacher-Student Interaction -

  • 저자한주연 (경북대학교 · 단독)
  • 학술지인문과학연구 (덕성여자대학교 인문과학연구소) · 무료 제공 페이지
  • 서지2025년 · 56호 · 351–383쪽
  • DOI10.46270/SSW.56.12
  • KCI이 논문의 KCI 쪽

키워드

  • 읽기 부진
  • 관계적 행위
  • 교실 상호작용
  • 수업 참여
  • 사회문화적 리터러시
  • 질적 사례 연구

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출처 — 한국학술지인용색인(KCI) OAI-PMH · 논문 페이지. 서지 사실만 담았고 원문은 담지 않는다.

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