2022 개정 교육과정의 ‘운율·비유·상징’ 성취기준 구현 양상 연구 -중학교 『국어』 교과서의 문학 영역 수록 제재를 중심으로-

A Study on the Implementation of the Achievement Standard for "Rhythm, Figurative Language, and Symbolism" in the 2022 Revised Curriculum -Focused on Literary Texts in Middle School Korean Textbooks-

• 저자송미진 (고려대학교 · 단독)
• 학술지인문과학연구 (덕성여자대학교 인문과학연구소) · 무료 제공 페이지
• 서지2025년 · 56호 · 225–254쪽
• DOI10.46270/SSW.56.8
• KCI이 논문의 KCI 쪽

키워드

• 2022 개정 교육과정
• 중학교 『국어』 교과서
• 운율
• 비유
• 상징
• 성취기준
• 문학 교육

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