이공계 글쓰기 교육에서 쓰기 능력의 평가와 수준별 교육의 효과— 카이스트의 사례를 중심으로

Effects of Writing Assessment and Differentiated Instruction in the Education of Writing for Students Majoring in the Natural Sciences and Engineering — Concentrating on the Cases of KAIST

  • 저자조윤정 (한국과학기술원 · 단독)
  • 학술지인문논총 (서울대학교 인문학연구원) · 무료 제공 페이지
  • 서지2016년 · 73권 · 4호 · 363–402쪽
  • DOI10.17326/jhsnu.73.4.201611.363
  • KCI이 논문의 KCI 쪽

키워드

  • 대학 글쓰기 교육
  • 글쓰기 능력 평가
  • 수준별 교육
  • 일대일 대면 상담
  • 향상도

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출처 — 한국학술지인용색인(KCI) OAI-PMH · 논문 페이지. 서지 사실만 담았고 원문은 담지 않는다.

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