과학의 본성에 대한 명시적인 수업이 예비 과학교사들의 인식 변화에 미치는 효과

The Effect of Explicit Instructions Related to Nature of Science on Pre-service Science Teachers' Perception Change

  • 저자백성혜 (한국교원대학교) · 남초이 (한국교원대학교)
  • 학술지과학철학 (한국과학철학회) · 무료 제공 페이지
  • 서지2010년 · 13권 · 1호 · 83–106쪽
  • KCI이 논문의 KCI 쪽

키워드

  • 과학의 본성
  • 명시적 수업
  • 예비 과학교사

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출처 — 한국학술지인용색인(KCI) OAI-PMH · 논문 페이지. 서지 사실만 담았고 원문은 담지 않는다.

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